张良，西南大学教育学部教授，博士生导师，课程教学研究院副院长。哈佛大学教育研究院国家公派联合培养教育学博士。教育学博士后。重庆市巴渝学者·青年学者，重庆市学术技术带头人后备人选。

（一）以价值性问题驱动学用一体引导学生亲历专业知识的社会价值实现过程

依托“课程与教学论”国家重点学科，将中国课程改革的成功经验有机融入专业课程体系之中，引导学生树立中国课程改革的道路自信。课程思政研究成果《课程思政如何破解“两张皮”难题》，刊发在教育学权威期刊《教育研究》。

注重将课程与教学中的基本理论与教育生活、国家富强与民族振兴等紧密结合，引发学生直面课程与教学变革的重大理论与实践难题。指导的研究生中，10人次获“研究生国家奖学金”“重庆市优秀毕业研究生”“重庆市优秀硕士学位论文”。指导本科生开展的《让科学家精神落地生根：中学生科学家精神现状调查与培育策略的实证研究》荣获第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛重庆市选拔赛特等奖、全国赛三等奖，被共青团重庆市委、重庆市教委等6部门评为“优秀指导教师”。

（二）以知识为研究域，关切知识育人价值深度实现的课程与教学基本理论研究

重点围绕核心素养导向的课程与教学设计、课程教材中融入价值教育的理论与实践等问题，先后主持国家社会科学基金项目2项，在《教育研究》等发表CSSCI学术论文40余篇，10余篇被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》等全文转载，入选复印报刊资料重要转载来源作者（2022年版）。先后出版《素养教学论：化知识为素养》《课程美学》等学术专著4部。独立获第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）青年成果奖、重庆市教育科学、哲学社会科学优秀成果一等奖、二等奖等5项，有力推进了教育学“双一流”学科建设。

（三）理论与实践的互化，扎根西部中小学实践助推国家课程的高质量实施

兼任全国课程学术理事会理事、重庆市义务教育发展专业委员会理事长、重庆市课程改革专业委员会学术委员会副主任等。受聘为重庆、四川、云南等中小学课程建设指导专家，扎根30余所中小学，以提升教师课程领导力为抓手，将理论成果转化为教师教育培训课程、 课程开发与教学设计的案例资源与工具库，有力推动了学校课程体系的多样化与教育教学质量的深度提升，深度助推了国家课程的高质量实施。跟踪指导重庆市、四川省等中小学获重庆市教学成果奖一等奖、国家级教学成果奖二等奖等5项。